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Activité d’orientation : un dîner presque parfait

C’est l’été, le week-end, les vacances peut-être. Vous êtes sur la route, dans les embouteillages, à la plage, en balade, à la maison entre deux valises, ou simplement dans un moment un peu plus calme que d’habitude.

Et si c’était justement le bon moment pour parler orientation avec votre ado ?

Pas sous la forme d’un grand interrogatoire. Pas avec la question qui crispe tout le monde : « Alors, tu veux faire quoi plus tard ? » Pas avec un tableau Excel, trois classements d’écoles et une pression mal dissimulée.

L’idée, c’est plutôt d’ouvrir une conversation. Une vraie. Simple, courte, concrète. Une activité à faire ensemble pour parler de lui, de ses envies, de ses forces, de ses doutes, de ce qui l’attire ou de ce qu’il ne veut surtout pas.

Bref, parler orientation sans le faire fuir, sans le braquer, et sans transformer le moment en réunion de crise familiale.

Dans cette série, nous vous proposons donc une activité par épisode, extraite du Cahier d’activités sur l’orientation AZIMUT, édition 2026.

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AZIMUT vous propose une activité pour réfléchir aux personnes qui inspirent votre adolescent : un dîner presque parfait.

L’idée de départ est simple : nous sommes influencés par les personnes que nous fréquentons, que nous écoutons, que nous admirons ou que nous suivons. Cela peut faire peur, mais il faut garder en tête que l’on peut aussi choisir de se rapprocher des personnes qui nous intéressent, nous font réfléchir ou nous donnent envie d’avancer.

L’activité consiste à demander à votre ado d’imaginer quatre personnes exceptionnelles qu’il aimerait inviter à partager une pizza. Pendant quelques heures, il pourrait discuter librement avec elles.

Dans cette activité, toutes les frontières disparaissent. Les personnes peuvent être vivantes ou non, célèbres ou proches, disponibles ou totalement inaccessibles. Elles peuvent venir d’un autre pays, d’une autre époque ou d’un autre univers.

Cela peut être Thomas Pesquet pour parler d’espace, Simone Veil pour parler de courage et d’engagement, Kylian Mbappé pour le sport de haut niveau, Greta Thunberg pour l’écologie, Elon Musk pour l’innovation, Marie Curie pour la science, Léonard de Vinci pour la créativité, Barack Obama pour l’éloquence, Taylor Swift pour la musique et la construction d’une carrière, ou encore son professeur d’histoire-géographie, sa grande sœur, son grand-père, une entrepreneuse locale, un médecin, une artiste ou une personne de son entourage qu’il admire vraiment.

L’objectif n’est pas de choisir les noms les plus prestigieux. L’objectif est de comprendre pourquoi il les choisit.

Demandez-lui donc d’établir sa liste de quatre invités, puis de préparer une invitation pour chacun. Cette invitation doit expliquer les raisons de son choix.

Par exemple : « Mère Teresa, je vous invite à partager une pizza avec moi. J’admire votre générosité et votre dévouement pour les personnes pauvres. J’aimerais comprendre ce qui vous a conduite à vous engager dans l’humanitaire. »

Votre adolescent peut reprendre cette structure : le nom de la personne, l’invitation, puis les raisons. Pourquoi cette personne ? Qu’admire-t-il chez elle ? Qu’aimerait-il lui demander ? Qu’aimerait-il apprendre à son contact ?

C’est là que l’activité devient intéressante pour l’orientation. Les personnes choisies donnent souvent des indices sur ses centres d’intérêt, ses valeurs ou les compétences qu’il admire.

S’il choisit des scientifiques, il est peut-être attiré par la recherche, l’expérimentation ou la compréhension. S’il choisit des sportifs, il admire peut-être la discipline, l’effort ou l’esprit d’équipe. S’il choisit des artistes, il est peut-être sensible à la créativité et à l’expression. S’il choisit des figures engagées, il accorde peut-être beaucoup d’importance à la justice, à l’écologie ou à l’impact.

Votre rôle est de le questionner sans plaquer vos propres interprétations. Demandez-lui : « Qu’est-ce qui t’intéresse chez cette personne ? » « Quelle qualité aimerais-tu avoir en commun avec elle ? » « Est-ce que son univers professionnel ou personnel t’attire ? » « Est-ce que tu aimerais en savoir plus sur son parcours ? »

Pour aller plus loin

Vous pouvez lui proposer de suivre une ou deux de ces personnes : lire une interview, regarder une conférence, écouter un podcast, découvrir leur parcours ou identifier les étapes qui les ont conduites là.

Cette activité rappelle que l’orientation ne se construit pas seulement avec des fiches métiers. Elle se construit aussi au contact de modèles, de récits et de rencontres.

Parce que les personnes que l’on admire disent souvent quelque chose de la direction dans laquelle on aimerait avancer.

Cette activité est extraite du Cahier d’activités sur l’orientation AZIMUT, édition 2026. Vous y retrouverez la consigne complète, les supports à imprimer ou à compléter, ainsi que les autres activités à réaliser avec votre adolescent. Le cahier est téléchargeable gratuitement !