Connaître les ressources à votre disposition

Activité d’orientation : des contacts tous azimuts

C’est l’été, le week-end, les vacances peut-être. Vous êtes sur la route, dans les embouteillages, à la plage, en balade, à la maison entre deux valises, ou simplement dans un moment un peu plus calme que d’habitude.

Et si c’était justement le bon moment pour parler orientation avec votre ado ?

Pas sous la forme d’un grand interrogatoire. Pas avec la question qui crispe tout le monde : « Alors, tu veux faire quoi plus tard ? » Pas avec un tableau Excel, trois classements d’écoles et une pression mal dissimulée.

L’idée, c’est plutôt d’ouvrir une conversation. Une vraie. Simple, courte, concrète. Une activité à faire ensemble pour parler de lui, de ses envies, de ses forces, de ses doutes, de ce qui l’attire ou de ce qu’il ne veut surtout pas.

Bref, parler orientation sans le faire fuir, sans le braquer, et sans transformer le moment en réunion de crise familiale.

Dans cette série, nous vous proposons donc une activité par épisode, extraite du Cahier d’activités sur l’orientation AZIMUT, édition 2026.

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AZIMUT vous propose une activité très concrète : aider votre adolescent à identifier des secteurs d’activité qui l’intéressent, puis les personnes de votre entourage qui pourraient l’aider à mieux les comprendre.

Quand on sort des métiers évidents, ou des métiers exercés par les parents et les proches immédiats, beaucoup d’adolescents sont perdus. Ils connaissent quelques professions visibles, mais ils ont du mal à imaginer la diversité des environnements professionnels possibles.

L’objectif de cette activité est donc de ne pas partir directement d’un métier précis, mais d’abord d’un secteur d’activité.

Dans le cahier d’activités, vous trouverez une liste de secteurs issue du CIDJ. Parcourez-la avec votre enfant et demandez-lui d’en choisir au moins cinq qui l’intéressent, même vaguement.

Parmi les secteurs proposés, on trouve par exemple : agriculture et paysage, alimentation et agroalimentaire, animaux, architecture et décoration, armée, sécurité et secours, artisanat d’art, design et mode, banque, finance et assurance, biologie et chimie, BTP et urbanisme, cinéma, audiovisuel et jeux vidéo, commerce et immobilier, communication, journalisme et marketing, culture, spectacle et patrimoine, droit et justice, édition, imprimerie et livre, électricité, électronique et robotique.

La liste continue avec d’autres domaines : énergie, enseignement, formation et insertion, environnement, eau, déchets et propreté, gestion, comptabilité et ressources humaines, hôtellerie, restauration et tourisme, humanitaire, informatique, web et réseaux, lettres, sciences humaines et langues, matériaux et industrie, mécanique et automobile, santé et paramédical, sciences physiques, maths et data, secrétariat et accueil, social, petite enfance et services à la personne, soin, esthétique et coiffure, sport et animation, transport et logistique.

Une fois que votre adolescent a choisi cinq secteurs, l’étape suivante consiste à chercher ensemble qui, dans votre entourage, pourrait l’aider à se renseigner.

Il peut s’agir de votre réseau professionnel, personnel, familial, associatif ou local. Une ancienne collègue, un voisin, un parent d’ami, un membre d’une association, un commerçant du quartier, un ancien camarade d’études, un contact LinkedIn : tout cela compte.

L’idée n’est pas de demander immédiatement un stage. L’idée est d’abord d’identifier des personnes ressources.

Pour chaque secteur choisi, posez-vous la question : « Connaissons-nous quelqu’un qui travaille dans cet environnement ? » « Qui pourrait nous mettre en relation ? » « Qui pourrait répondre à trois ou quatre questions simples ? »

Cette activité est utile parce qu’elle montre à votre adolescent qu’il n’est pas obligé d’avancer seul dans le brouillard. Il peut interroger des personnes, découvrir des réalités concrètes, comprendre des métiers de l’intérieur.

Elle permet aussi de s’appuyer sur ses centres d’intérêt. Un jeune attiré par les animaux, le sport, la justice, les jeux vidéo ou l’environnement n’a pas forcément encore une idée précise de métier. Mais il peut commencer par explorer les secteurs qui l’attirent.

Pour aller plus loin

Choisissez un secteur qui l’intrigue particulièrement et contactez ensemble une personne de votre réseau. Proposez un court échange, par téléphone ou en visio. Préparez quelques questions : « En quoi consiste votre métier ? » « Qu’est-ce que vous aimez dans ce secteur ? » « Quelles compétences sont utiles ? » « Quel conseil donneriez-vous à un jeune qui veut découvrir ce domaine ? »

Si l’échange est positif, vous pouvez ensuite envisager une journée découverte, une visite, une rencontre ou même un stage.

Cette activité rappelle une idée simple : l’orientation ne se construit pas seulement avec des recherches internet. Elle se construit aussi avec des conversations réelles.

Et parfois, un contact bien choisi peut ouvrir une piste qu’un adolescent n’aurait jamais trouvée seul.

Cette activité est extraite du Cahier d’activités sur l’orientation AZIMUT, édition 2026. Vous y retrouverez la consigne complète, les supports à imprimer ou à compléter, ainsi que les autres activités à réaliser avec votre adolescent. Le cahier est téléchargeable gratuitement !