La prise en compte du handicap dans Parcoursup et l’enseignement supérieur

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Nous abordons ici la prise en compte du handicap dans Parcoursup et l’enseignement supérieur

Dans l’enseignement supérieur, comme au lycée pour bénéficier d’aménagements ou d’un accompagnement adapté, l’élève doit faire reconnaître son handicap. Cela relève des Maisons départementales des personnes handicapées.

Tout élève en situation de handicap peut remplir une fiche de liaison handicap lui permettant de faire connaître ses besoins et les aménagements dont il a bénéficié pendant sa scolarité. Même s’il n’a pas bénéficié d’accompagnement ou d’aménagements pendant sa scolarité au lycée, il est conseillé de remplir cette fiche, qui pourrait servir plus tard dans le processus.

Le handicap et Parcoursup

Elle est accessible dans l’espace Parcoursup, onglet Mon profil / Handicap / besoins. Elle n’est pas transmise aux établissements pendant la phase d’examen des vœux et n’est donc pas prise en compte pour accepter ou non un candidat.

Dans l’espace Parcoursup, une version courte est à saisir en ligne. Elle sera transmise au rectorat si le candidat saisit la Commission académique d’accès à l’enseignement supérieur.

Le handicap et les études supérieures

Dans quels cas un candidat en situation de handicap saisit la commission académique d’accès à l’enseignement supérieur ?

s’il ne reçoit que des réponses négatives
si sa situation lui impose de trouver une formation dans une zone géographique déterminée
si les modalités d’accueil de la formation ne sont pas compatibles avec ses besoins
si un changement est intervenu dans sa situation après la confirmation des vœux

Si le candidat a oublié de remplir la fiche en ligne, il peut saisir la CAES, les informations lui seront demandées à ce moment-là.

Une version longue de la fiche peut-être téléchargée et remplie, une fois le candidat accepté dans une formation. Il l’envoie alors au référent handicap de l’établissement supérieur (il y en a obligatoirement un) pour qu’il prépare son arrivée et l’organisation de ses études.

La situation de handicap ne donne pas de priorité pour l’obtention de logement étudiant en CROUS ou en internat.

Ce contenu vous est proposé par un membre de la Communauté d’experts AZIMUT :

Denis BODAR, Co-fondateur d’Eklosia. Coach scolaire et coach d’orientation certifié Cogito’z. Basé à Bayonne, il travaille également à distance.

Pour aller plus loin

L’orientation d’un adolescent avec des particularités se construit rarement à partir d’un seul critère. Selon son profil, il peut être utile d’explorer d’autres dimensions de son fonctionnement : son autonomie, sa fatigabilité, ses besoins sensoriels, ses centres d’intérêt, son rapport au cadre scolaire ou encore les aménagements possibles dans l’enseignement supérieur. Pour compléter votre réflexion, vous pouvez consulter nos articles sur l’orientation des adolescents DYS ou TDAH, le TDAH et l’alternance, l’orientation des jeunes HPI, le trouble du spectre de l’autisme et les intérêts spécifiques comme leviers d’orientation , Trouble du spectre autistique : comment réussir l’orientation scolaire et professionnelle, ainsi que notre article sur la prise en compte du handicap dans Parcoursup et l’enseignement supérieur. Ces ressources vous aideront à mieux comprendre les besoins de votre enfant et à construire avec lui un projet d’orientation plus réaliste, plus serein et plus adapté.