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La croyance “Je suis nul en maths” peut se développer chez les enfants dès leurs premiers pas dans cette matière, alimentée par des résultats décevants et des remarques négatives.
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La croyance “Je suis nul en maths” est souvent développée dès les premiers pas de l’enfant dans cette matière à l’école, alimentée par des remarques et des résultats décevants.
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Les enfants associent parfois les mathématiques à la douleur ou à la souffrance, ce qui renforce la croyance en leur incapacité à réussir dans cette discipline.
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Deux facteurs contribuent à l’évolution de cette croyance : le développement hétérogène des enfants et le manque d’intérêt pour les mathématiques.
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Pour aider les enfants à retrouver le goût des maths, il est recommandé de les encourager à s’investir dans la matière, de les rassurer face aux erreurs, de transformer leur perception et d’aborder les mathématiques de manière ludique et adaptée à leur âge.
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Des activités manuelles, des défis en famille, des jeux de société et des ressources en ligne peuvent contribuer à rendre les mathématiques plus accessibles et attrayantes pour les enfants.
« Je suis nul en maths » est l’une des phases très souvent entendues.
Il met alors, inconsciemment, tout en œuvre pour donner raison à cette croyance.
Deux facteurs permettent à cette croyance de se développer
Conseils pour aider les enfants à retrouver le goût des maths
Enfin rendre les mathématiques accessibles en les abordant de façon ludique et adaptée à l’âge de l’enfant :
Ce contenu vous est proposé par un membre de la Communauté d’experts AZIMUT : Odile COLLENOT, Coach certifiée, elle accompagne les jeunes en orientation, motivation et méthodologie de travail
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